bookworm9487的部落格

第一章　就業的大競爭時代已經展開
日本大學生受雇比率降至史上最低點，這並非只是景氣差的問題而已，還因為企業正開始將目光轉向外國學生。

1就業戰線的地殼大變動
2在全球化浪潮中滅頂，還是飛躍在上呢？
3大競爭時代不可或缺的，是充實實力的學習

第二章　過去，學習是為了取得學歷
在批判學歷主義之前，我們必須理解學歷的符號機能。學歷主義至今為止發揮很好的機能。不過，往後就不是如此了。

1學歷是一種有用的「符號」
2應該否定學歷社會嗎？
3學歷社會的缺陷是什麼？
4成功的「安娜．卡列尼那法則」

第三章　學歷之外，你還需要專業的武器
符號仍然是重要的東西。然而，十年前獲得的學歷是否還有效，卻是個問題。學習的兩個目的：獲得符號與獲得武器，其相對重要性已經發生改變。

1安娜．卡列尼那第二法則
2戰略變得更加重要
3什麼樣的實力可以作為武器？
4學校不教，卻一定要學的能力

第四章　任何工作都需要英語和數學
有意願參加英語會話補習班的人數增加了，但很多人連續付了幾年昂貴的學費，卻學不到能在工作實務上運用的英語。

1不使用英語，令國家遺世孤立
2在通勤時間下功夫，兩年精通英語！
3用「降落傘法」征服數學吧！
4怎樣才能持續學習呢？

第五章　能夠尋求的是解決對策
很多人會無意識地「和大家做一樣的事」，不過，那可以說是解決對策嗎？是否可以提出因應新問題的對策，就決定了你個人的評價。

1解決問題的老方法，就是單純模仿
2用模型思考法解決問題
3學習「模型思考法」
4從知識到模型

第六章　學習是愉快的事
即使知道學習是必要的，許多人卻「希望盡可能可以簡單地完成」。人們會尋求「輕鬆學習法」，原因就在這裡。

1好奇心是學習的動力
2學習有多快樂呢？
3如何讓人覺得學習是愉快的？

第七章　學習社會能開拓未來
在江戶時代末期，日本面臨結束鎖國的沉重壓力，那時很多「私塾」先後成立。在私塾裡學習的人們，後來開創了新的時代。現在的日本，能夠重現同樣的事情嗎？

1在學習方面落後的日本
2展開高度服務產業是不可或缺的
3我想開設私塾！

後記　中國的巨大身影正在迫近
譯者後記　「學習」是擺脫窮忙一族的希望

●安德烈‧保爾康斯基公爵

→人類的罪惡有兩種:怠惰與迷信

→人類的美德有兩種:勤勞與智慧

●中國80後世代的實力令人吃驚

→英語好的沒話說

→日語跟日本人一樣好

●過去，人們為了取得學歷而讀書

→如今必須學習，是為了取得實力

→今後社會必需的，不是為了通過升學考試而進行的讀書學習

●英語已是不可或缺的工具

→野村控股公司要求多益860分以上

→三井住友銀行從2011年要求多益達800分以上

→學習是必須付出努力的

→無法在短時間內輕鬆達成

●學歷與能力的相關性很高

→學歷高的大多能力很強

→能力強的大多學歷很高

※短時間評價初次謀面的人，學歷是有效的指標

●學歷是最公平的符號

→學歷是任何人可以控制的符號

→<<論語>>所說「學而優則仕」(<子路>第十九)

●美國是不是學歷社會?

→華爾街的大企業都是錄用美國名校畢業的社會新鮮人

→從老布希之後的美國總統，全部都是哈佛或耶魯畢業

●成功的「安娜‧卡列尼那法則」

→成功者有相似的特質

→托爾泰在小說<<安娜‧卡列尼那>>:幸福的家庭都很相似，不幸的家庭有各種的不幸

→為了要讓家庭幸福，要滿足「全部的」各式條件

→造成家庭不幸，只要滿足

●成功者全都很相似，但是失敗者是形形色色不一樣

→成功是各種條件的「and」的累積

→之敗的條件只要符合其中之一，就會造成失敗

●戰略變得更加重要

→「快跑」是戰術

→「朝向正確的方向跑」是戰略

※訂定大方向和大範圍是很重要的

●什麼樣的實力可以做為武器?(到底該學習什麼?)

→第一:表達能力，最低限度日語和英語，數學也是必要的

→第二:發現問題與解決問題的能力

●職等愈高，解決問題的比重就愈高

→店員:只要按部就班，照工作手冊執行

→店長:處理顧客的抱怨

→區經理:店員需要幾人? 如何配置店鋪?

●學校沒有教的「問題解決能力」

→「知道問題是什麼」

→實際工作時，人必須去發掘問題

●不使用英語，令國家遺世孤立

→身為專家，在工作上使用英語是必要的

→只學1500個單字不夠用

●網路收聽美國之音

→VOA

→只適合初學者

→這種程度的英語不實用

●在通勤時間下功夫，兩年精通英語

→電車的聽力訓練

→在電車裡聆聽錄下來的英語，連續兩年這樣做

●用「聽」的來進行「說」的訓練

→如果能正確地聽懂英語

→幾乎能自然而然地說了

●上網收看美國的電視節目

→反覆多聽自己有興趣的節目

→盡可能聽到自己會背為止

→美國網路電視:MSNBC，打開Video的網頁

→CNN，開啟Video的網頁

※網路新聞是最適合學習英文的

●上網收看大學課程或政治家演說

→在Youtube搜尋Sandel Jistice Harvard

→在Youtube搜尋Steve Jobs 2005 Stanford

→在Youtube搜尋Randy Pausch Last Lecture

→在Youtube搜尋Statistics 21 Berkeley

→在Youtube搜尋JFK lnaugural

●若有意願，學習自然會進步

→沒有認真學習的意願，就會把機會浪費掉了

→至今為止，浪費了多少時間呢?

●有無學習意願，決定30年後的差異

→今後對任何事物，若有機會學習，就不會放棄它

→過去浪費的30年，已經無法挽回了

※任何時候都不能混混噩噩過日子

●持續就是力量

→練習、練習、練習

→練習創造巨匠

→沒有從天而降的巨匠

BY 歌德

●教書、寫書是強烈的動機

→「教導別人」往往是學習強烈的動機

→想要增加知識就去教書

●為什麼耍花招成功法能騙人?

→如果能獲利一億日圓的股票作法廣為人知

→換取雜誌的稿費

→不認為是頭腦好的人會做的事

※天下沒有白吃的午餐，所有好聽的話別隨便輕信

●用模型思考法解決問題

→案例:作家和助理該如何分配工作

→即使作家調查資料的能力很強，還是委託助理去做比較好

●從知識到模型

→識讀能力:「請說明所謂...是什麼?」

→模型思考法:「如果....，會變怎麼樣?」

※為了解決問題，可以發揮功能的是思考方式，而不是「識讀能力」

●如何學習模型思考法

→第一步:學習某一種科學(物理學、經濟學....)

→第二步:個案法

→第三步:經常意識問題之所在

●好奇心是學習的動力

→在自然界，只有人類是透過學習而進步的

→人類一生絕大部分都在學習

●教師的功能，是傳授學習的樂趣

→學校大量產生討厭數學的學生

→是數學老師造成的結果

●累積知識，好奇心就會增加

→知識與好奇心是攜手並進的

→如果知道樹木的名稱，在公園散步就會注意觀察樹木

→得知鳥類或昆蟲的名字，也會開始觀察牠們

→許多人到了南半球旅行，卻沒看到南十字星

→造訪外國的城市，就會產生研究歷史的興趣

※因為沒知識，有時浪費了千載難逢的機會而沒有善加利用

●「學習」是擺脫窮忙一族的希望

→過去大家是為了文憑而考上大學

→上了大學就不再學習

→善用網路免費資源，認真自學兩年英語

→模型思考法

→學習是愉快的

→好奇心是學習的動力

※「把學習當武器」